¿Qué toca?

En el colegio tenía una profesora que antes de empezar las clases nos hacía estirar y movernos un poco, pero el warm-up del que vengo a hablar no se refiere a ese tipo de calentamiento. Me gustaría ponerte algún ejemplo de warm-up, pero mis años en el colegio fueron tristes y no hacíamos esta clase de cosas. De hecho, las clases de lengua que yo daba en el colegio eran muy distintas a lo que hemos visto en la clase de hoy. El item presentation de mis profesores era decir el número de la página y leer el título. Parecía que era para presentarnos el tema, pero, sinceramente, siempre pensé que ese profesor, que acababa de salir de la sala de profesores en la que viven encerrados esclavos del colegio, se acaba de levantar y se estaba enterando él mismo de que tenía que hacer en la clase de hoy. El método de los libros estaba claro que los profesores no tenían: teoría, ejemplo, ejercicio.

A veces, el trabajo se hacía en parejas. Aunque siempre nos digan que es superútil, es mentira. Dependía de con quien te hubiera tocado compartir mesa ese trimestre y, de todos modos, estoy convencida de que el principal objetivo del profesor era corregir menos. A mi parecer, los ejercicios eran más variados de lo que recodamos: relacionar con flechitas trozos de palabra o frase, ordenar las palabras de una frase o las frases de un párrafo, copiar los componentes de una frase conjugando el verbo, etc. Pero por algún motivo, aquellos que se ganan un lugar en nuestra memoria son los ejercicios de...?

- Rellenar huecos demasiado estrechos?

+ Rellenar huecos demasiado estrechos!

RESPECTO A LAS COSAS CHULAS QUE HEMOS DADO HOY EN CLASE:

La primera vez que escuché esto de trabajar por objetivos fue en una prueba para captadora de una ONG en la que me dijeron que tenía que captar a 4 personas al día y me fui.

Nunca hicimos ningún proyecto, pero, conociéndome, yo habría sido todos los locutores de mi programa de radio o hubiese planeado un viaje a Londres para uno y sin retorno.

Pd. Sorry for the lack of experience.